AI-geletterdheid als groeipad
AI-geletterdheid is meer dan leren prompten of werken met de nieuwste AI-tools. Het betekent dat jongeren AI leren herkennen en controleren, bewust keuzes maken, zorgvuldig omgaan met data en privacy, oog hebben voor bias en ongelijkheid, zelf AI bouwen en testen en nadenken over AI in hun toekomst. Deze groei vatten we samen in zeven stappen, die je terugvindt op onze poster 7 uitdagingen op weg naar AI-geletterdheid.
We baseerden ons hiervoor op gekende raamwerken als die van UNESCO en AI literacy framework van de EU.
Daarnaast bieden we workshops rond leren met AI. Daarin ontdekken jongeren hoe AI hun leren kan ondersteunen als coach, feedbackgever of sparringpartner — zonder dat AI het denken overneemt.
Ten slotte hebben we ook een aanbod van partners dat we graag in de kijker zetten.
Concreet aanbod
5 sessies Volledig groeitraject
Een verdiepend traject waarin deelnemers stap voor stap groeien in AI-geletterdheid. De zeven pijlers vormen de rode draad, maar worden verbonden aan herkenbare thema’s en concrete activiteiten. Eerdere inzichten keren terug en worden telkens verder verdiept.
3 sessies Compact groeitraject
Een volwaardig maar compacter traject waarin de zeven pijlers inhoudelijk worden geclusterd. Deelnemers leren AI herkennen en begrijpen, kritisch en bewust gebruiken en nadenken over de invloed van AI op mens en samenleving.
2 sessies Verkort thematraject
Een kort traject rond een specifiek thema, zoals privacy, desinformatie, creativiteit, gezondheid of de toekomst van werk. De relevante pijlers krijgen extra aandacht, terwijl de noodzakelijke basis rond de werking en beoordeling van AI wordt meegenomen.
1 sessie Losse themasessie – keynote, lezing, opstartsessie
Een eenmalige workshop kan verschillende pijlers met elkaar verbinden. Zo kan een sessie starten bij de impact van AI op de arbeidsmarkt en van daaruit teruggaan naar wat AI is en hoe je AI herkent en controleert. Een losse sessie is alleen geschikt wanneer de vereiste voorkennis aanwezig is of binnen de sessie voldoende kan worden opgebouwd.
voor leerkrachten Train-the-trainer
Wil je als leerkracht, animator of begeleider werken aan AI-geletterdheid bij jongeren? Onze train-the-trainer versterkt je eigen inzichten in AI en helpt je die te vertalen naar je praktijk. Je leert werken met het materiaal op onze website en verkent ook didactische aanpakken, kritische vragen en toepassingen voor jouw doelgroep.
Er gaat altijd een intake aan vooraf, zodat we jullie verwachtingen kennen en inhoud, vorm en duur daarop afstemmen. Van een inspirerende lezing of keynote tot een praktische workshop, van een korte sessie tot een dagdeel of volledige dag: we werken op maat van jullie team.
voor ouders Vraag het maar aan ChatGPT
Je kind zit vast bij het huiswerk, maar je hebt niet altijd tijd om te helpen. “Vraag het maar aan ChatGPT” is dan snel gezegd. Maar zijn ChatGPT en Gemini betrouwbare studiepartners? In deze workshop ontdek je hoe AI kan helpen bij het leren en waar je kritisch moet blijven. Je krijgt haalbare tips om ook met weinig tijd je kind te helpen antwoorden te controleren en zelf te blijven denken.
Een intake gaat altijd vooraf, zodat we de inhoud en vorm afstemmen op jullie verwachtingen en de leeftijd van de kinderen.
voor animatoren Plan je een kampje over AI? We geven graag advies.
Wil je als animator of jeugdwerker een kampje of activiteit rond AI organiseren? We helpen je met ideeën, materiaal en speelse werkvormen waarmee kinderen en jongeren AI ontdekken, uitproberen en kritisch bekijken. Samen zoeken we wat past bij jullie groep, beschikbare tijd en ervaring.
Een intake is vereist: zo stemmen we ons advies af op jullie plannen en doelgroep.
Wij bedienen ons uiteraard ook van AI.
We genereerden deze poster met ChatGPT op basis van onze uitgebreide input, om te visualiseren hoe we de groei van AI-geletterdheid zien.
Je kan de poster binnenkort downloaden bij Lesmateriaal.
“Het integreren van AI-geletterdheid in het onderwijs is essentieel om studenten uit te rusten met de kritische denkvaardigheden die nodig zijn om digitale technologieën te begrijpen, ermee om te gaan en te innoveren, en hen zo voor te bereiden op een zinvolle bijdrage aan de samenleving.”
